Beneficios de la Estimulación Prenatal

Beneficios de la estimulación prenatal.

La estimulación prenatal aporta beneficios tanto al bebé como a la madre, ya que se consigue la posibilidad de crear un entorno tanto físico como emocional, que promueva la salud y el bienestar de ambos. Eso en el feto se reduce a un desarrollo físico y psíquico sano.

Comentamos los beneficios para la madre y para el feto:

• Beneficios para la madre: 

Muchas mujeres viven el primer trimestre de embarazo con estrés por los cambios en su cuerpo y en su situación personal y laboral, incluso a algunas mujeres les resulta un poco difícil asimilar lo que está pasando. Por culpa de ese estrés, el cuerpo segrega unas hormonas que son la adrenalina y cortisol, que pueden llegar a afectar de manera negativa al desarrollo del feto, traduciéndose en parto prematuro , niños irritables, con peso inferior al normal, problemas de hiperactividad, mayor predisposición a cólicos, etc. De ahí los grandes beneficios de la estimulación prenatal, ya que consigue disminuir dichos niveles de hormonas y las sustituye por endorfinas, que son las hormonas causantes de la felicidad. Todo esto predispone a que los bebés sean más despiertos, curiosos, relajados, menos llorones, con más facilidad para concentrase, o con la mente más flexible al relacionarse con el entorno.

Aunque estemos hablando del primer trimestre, la estimulación temprana es muy aconsejable en cualquier período del embarazo, sobre todo si se tienen que afrontar preocupaciones, como por ejemplo en el segundo trimestre las mujeres suelen preocuparse por el estado de salud de su bebé y el tercer trimestre suelen estar muy nerviosas por la llegada del parto. Por ello, lo que se consigue con los ejercicios de estimulación temprana es eliminar esa intranquilidad y conseguir relajarse, favoriendo el desarrollo del feto.

• Beneficios para el feto: 

Además de las actividades para la madre, existen algunas específicas para el feto, ya que se ha comprobado que los bebés que han sido estimulados prenatalmente, han obtenido mejores puntuaciones en el coeficiente intelectutual con respecto a bebés que han nacido en condiciones sociales similares pero sin estimulación.

Es por ello que los sentidos del feto deben ser estimulados a partir del cuarto mes, así se favorece el desarrollo cerebral, se fomentan los receptores sensoriales y además existen más beneficios como estos:

• Aumenta la seguridad de los bebés. 
• Refuerza el vínculo afectivo con los padres. 
• Facilita la adaptación al mundo exterior, reduciendo la ansiedad del bebé cuando nace.
• Mejora el equilibrio. 
• Predispone a tener niños más tranquilos, curiosos, despiertos… 

Hay que tener en cuenta, que para conseguir todos estos beneficios, los ejercicios de estimulación deben realizarse a su debido momento, ya que las áreas del cerebro tienen su nivel de maduración y si estimulamos antes de que estén preparadas, se corre el riesgo de que el aprendizaje y la consecución de esas funciones no sea la óptima.

Por otro lado, la estimulación excesiva también es contraproducente, por lo que al igual que es importante tener momentos de estimulación, es igual de importante tener momentos de tranquilidad.

Texto redactado por:

María Jesús Meneses Delgado

Gabinete Psicología Perenquén

Los primeros síntomas del Autismo

El Autismo es un trastorno del desarrollo infantil que comienza a manifestarse sobre los 18 meses, pero ya desde los primeros meses del bebé se pueden encontrar aspectos destacables que lo evidencian, ya que su desarrollo no sigue el curso normal:

• De 0 a 2 meses: se encuentra una falta de contacto visual, desinterés por el rostro humano y sobre todo por rostro de la madre.
• De 2 a 8 meses: no hay respuesta a la llamada de su propio nombre, no es capaz de señalar objetos para demandar algún deseo o necesidad, y aparece un retraso en el desarrollo del lenguaje, que en estos meses se debe caracterizar por balbuceos, inicial y repetitivo.

No todos los niños presentan los síntomas nombrados y por supuesto la ausencia de alguno de ellos no nos indica necesariamente que se trate de un caso de Autismo.

Lo importante en el primer año de vida del pequeño es observar su desarrollo para comprobar que sea normal, no sólo para diagnosticar el trastorno, sino para poder realizar tareas que ayuden al niño a evolucionar de manera adecuada. Esto es lo más importante, ya que es en los primeros años donde más se puede ayudar, por lo que ante cualquier duda lo mejor es acudir a un psicólogo.

El Autismo es un trastorno de la intersubjetividad y de la cognición social, es decir:

• Desde que son pequeños, las personas con autismo tienen dificultades para interpretar de manera correcta las emociones y deseos de otras personas.
• Tienen dificultades para entender la perspectiva o punto de vista de otros. 
• No saben predecir la conducta de los demás.
• No comprenden las bromas, los chistes y otras expresiones no literales.
• No logran participar con éxito en conversaciones y relaciones sociales complejas.
• Su capacidad para describir sus estados internos y los de los demás es muy escasa.
• Tienen alterados los mecanismos cognitivos básicos como la atención sostenida y selectiva, el aprendizaje implícito y la integración de información multimodal.
• También tienen alterados procesos neuropsicológicos complejos, como el lenguaje o el control ejecutivo, fundamentales para la regulación del comportamiento.

Por todo lo que hemos comentado, presentan estos 4 grandes déficits del procesamiento mental:

• Déficit de la intersubjetividad:

1. Primaria: intercambio diádico interactivo donde, sin lenguaje, las personas son capaces de predecir e intercambiar estados emocionales y afectivos. Existen intercambios de gestos, estímulos, tonos, información no verbal, es decir, es la capacidad para ponerse en la mente del otro.
2. Secundaria: las personas se dan cuenta de que existen otros, son relaciones intersubjetivas de carácter triádico: acción de conductas comunicativas con intención de intercambios comunicativos, para que aparezca el lenguaje tiene que haber intención comunicativa.

• Déficit en funciones ejecutivas: son el conjunto de capacidades que permiten organizar eficazmente las conductas dirigidas a una meta y resolución de problemas, es decir, la capacidad para planificar/programar los objetivos/conductas dirigidos a una meta.
• Déficit en la coherencia central: está muy relacionada con la función ejecutiva y se refiere al procesamiento de todas las informaciones.
• Déficit de la teoría de la mente: capacidad meta-representacional que consiste en atribuir a otras personas estados mentales diferentes de los propios (lo que yo pienso es diferente a lo que tú piensas, no necesariamente tenemos que pensar lo mismo);en  inferir sus intenciones, creencias y conocimientos (inferencia social) y en anticipar su conducta en función de tales inferencias.

Texto redactado por:

María Jesús Meneses Delgado

Gabinete Psicología Perenquén

Enlaces consultados:
http://autismodiario.org/2014/03/07/comprendiendo-los-primeros-sintomas-del-autismo/

5 preguntas sobre el baño de los bebés

• ¿Qué necesitamos para el baño de nuestro bebé?

En realidad, cuanto más sencillo sea el baño, mejor, por lo que sólo el baño con agua es ideal. Los bebés sanos no necesitan de productos para su higiene, pero en caso de utilizar gel, es mejor que sea con pH neutro para bebés. Si por el contrario, el pequeño tiene la piel seca, se puede utilizar unas gotas de aceite de germen de trigo al agua o aceites de baño especiales, pero siempre aptos para bebés. También se puede utilizar una esponja natural, pero debe renovarse cada poco tiempo para evitar los hongos y los gérmenes.

• ¿Es necesario un baño diario?

El bebé no necesita bañarse todos los días, ya que debido a su poca actividad, no se ensucian, los especialistas nos muestran que con 2 veces a la semana es suficiente. Pero lo importante del baño diario es el juego y la oportunidad de relacionarse con nuestro peque, ya que a ellos les encanta.

• ¿Cómo aliviar las rozaduras?

Como todo, más vale prevenir que curar, por ello, para evitar las rozaduras es necesario cambiarle los pañales a menudo y limpiarlos bien con abundante agua o toallitas húmedas. Si ves que empieza a ponerse roja alguna zona, utiliza crema protectora y seca bien todo su cuerpito, no lo dejes nunca húmedo.

• ¿Cuánto tiempo debe durar el baño?

La piel de nuestro bebé es muy sensible, no es como la de los adultos, por lo que se recomienda que el baño no dure más de 10 minutos en el primer año, además la temperatura no debe superar los 36 grados.

• ¿Cómo le corto las uñitas?

Lo ideal es esperar una semana antes de hacer la primera manicura, aunque si al niño le han crecido mucho las uñas antes de nacer y se araña mucho, se las podemos cortar ya desde el primer día. Hay que utilizar tijeras especiales para bebés, pequeñitas y con las puntas redondeadas. Conviene hacerlo cuando el peque esté tranquilo (sin hambre, sueño o gases). Un buen momento es a continuación del baño, porque las uñas están más blandas. Cuando el niño es muy nervioso, lo mejor es esperar a que se quede dormido.

Texto redactado por:

María Jesús Meneses Delgado

Gabinete Psicología Perenquén

Recetas para que los peques duerman mejor

Los alimentos influyen en nosotros, aunque no lo parezca, como cuando cenamos mucho y luego no podemos dormir o nos produce pesadillas. Por ello en nuestros peques es importante vigilar tanto la cantidad de alimentos como las características de los mismos.

Características:

• Condimentos: picante, pimienta, curry suelen provocar dolor estomacal.
• Grasas: tras ingerirlas, el cuerpo lleva la mayor parte de sangre al estómago para hacer la digestión, pero para dormir también se requieren cierta dosis de sangre en el cerebro, por lo que no se podrá dormir correctamente.
• Estimulantes: café, refresco de cola y chocolate, ocasionan que el sistema nervioso se mantenga alerta, lo cual provoca un descanso superficial y con muchos movimientos nocturnos.
• En definitiva, consumir algo ligero por la noche ayuda a concentrar la sangre en el cerebro y en el corazón para que de ahí se distribuya a todos los órganos de tal manera que el cuerpo ingresa en un estado de regeneración celular. También, entramos a la fase de sueño profundo y descansamos mejor.

Horarios:

• Todas las comidas del día deben seguir un orden ya que el cuerpo se acostumbra a éste. Cenar después de la hora prevista, puede afectar la calidad de la siesta.

Cantidad:

• El exceso de alimentos dificulta el inicio y mantenimiento del sueño, por lo que tu hijo puede levantarse durante la noche porque siente pesadez; omitir la cena también es perjudicial, ya que nutricionalmente hablando, se tendrá un ayuno muy prolongado y esto puede provocar un acumulo de grasa. Cuando sometemos al cuerpo a esta privación, la siguiente ocasión absorbemos lo que ingerimos en forma de grasa sin importar lo que sea. Además, el hambre también puede ocasionar insomnio.

Los básicos para descansar:

• Algunas frutas y verduras pueden inducir el sueño. Aquí te damos una lista. Recuerda consultar con su médico y seguir los alimentos según la edad de tu bebé.

Alimento	Por qué es bueno	Tips
Leche, sardinas y pescado	Estos contienen magnesio. En la fatiga crónica se presenta una deficiencia de este mineral, lo que evita la asimilación de nutrimentos; al consumirlos permites que estos entren a la células y se regeneren de noche	Intégralos una vez a la semana y acompáñalos con lechuga
Huevo, pollo y pescado	Son ricos en proteínas.	Inclúyelos en su dieta tres veces a la semana con verduras. Por ejemplo, ensalada de atún. La regla es no incluir carbohidratos, ya que de noche caen muy pesados
Lechuga	Tiene un efecto tranquilizante, ayuda a calmar los nervios y controlar las palpitaciones	Hazle un té con este vegetal y miel: pon a hervir dos hojas con dos vasos de agua y al final agrega una cucharadita de miel
Miel	Sirve como relajante, pero recuerda que sólo puedes dársela cuando cumpla un año	Añade una cucharadita a su vaso de leche caliente antes de que se vaya a dormir
Leche caliente	Contiene el aminoácido triptófano que induce el sueño	Dale un vaso diario en la cena y observa los resultados
Pasiflora	Planta que disminuye la ansiedad y relaja los músculos por su efecto vasodilatador. Actúa a nivel del sistema nervioso. La puedes encontrar en gotas o concentrados	Agrega unas gotas a un vaso de agua caliente
Té de jazmín o jengibre	Las infusiones han sido usadas desde épocas antiguas como relajantes musculares y del sistema nervioso. Los más usados son: jazmín, jengibre, verde y boldo. Evita los tés rojo, amarillo, negro, ya que contienen más cafeína	Pela un trozo de jengibre, rállalo, ponlo en agua caliente por unos minutos y cuela. Beberlo en época de frío es excelente porque abre las fosas nasales y brinda un efecto sedante
Valeriana	Es una hierba sedante y tranquilizante. La venden en infusiones o concentrados	Agrega un poco a la leche

Ejemplos de cenas saludables según los profesionales:

• Leche de soja caliente con un té de jengibre.
• Ensalada de pollo y leche caliente con miel.
• Sardinas en tomate con una cama de lechuga.
• Té de lechuga y ensalada de atún con poca mayonesa.

Texto redactado por:

María Jesús Meneses Delgado

Gabinete Psicología Perenquén

Enlaces consultados:

http://www.bbmundo.com/bebes/nutricion-bebes/recetas-para-que-duerma-mejor/

Test: ¿Estás consintiendo demasiado a tu hij@?

¿Quieres saber qué tipo de mamá o papá eres? Contesta a estas preguntas y descúbrelo!

1. Tu hijo no quiere la comida que le das, entonces…
a) Dejas de que haga lo que quiera; obligarlo sería peor
b) Le obligas a comerla aunque patalee
c) Tratas de negociar con él para que coma un poco


2. Tu hijo insiste en que lo cargues todo el tiempo. ¿Qué haces?
a) No le haces caso para no malcriarlo
b) Harías lo posible por no cargarlo pero no lo puedes evitar
c) Lo sigues cargando


3. No puedes resistir la tentación de comprarle a tu hijo ropa y juguetes continuamente. Tus amigas te dicen que los vas a malacostumbrar:
a) Cambias de conducta para evitar malcriarlo
b) No les hace caso, pues él y tú son felices así
c) Disminuyes un poco las compras


4. ¿Sientes que si no consientes a tu hijo corres el riesgo de que deje de quererte?
a) Siempre
b) De vez en cuando
c) Nunca


5. Tu suegra te dice que estás demasiado pendiente de tu hija y que ya te está tomando la medida. ¿Qué haces?
a) No le haces caso y la sigues consintiendo
b) Le explicas a tu suegra que así has decidido la relación y que para ti es a mejor manera de ser mamá
c) Dejas de consentirla, pues si lo dice tu suegra, algo debe andar mal


6. Todas las noches tu hijo se pasa a tu cama para poder dormirse. El tema es difícil de resolver, entonces;
a) Cierras la puerta de tu cuarto para que no se pase más
b) Hablas con él y le explicas que tiene que dormir solo
c) Lo dejas, y cuando se duerme lo pasas a su cama


7. Si no le das sus gustos, hace berrinches todo el tiempo. Tú:
a) A veces aguantas y otras veces cedes
b) Lo dejas hacer todos sus berrinches y te mantienes firme
c) Con tal de que te deje en paz, le das lo que pide


8. Si tu bebé llora después de haber comido, haber sido cambiado y bañado, ¿lo cargas?
a) Siempre, no soportas escucharlo llorar
b) Lo dejas llorar un tiempo y si no se calma lo cargas y acunas
c) Lo dejas llorar hasta que se calme para que no te tome la medida


9. Estás por salir a una reunión con amigas y tu hijo te hace un escándalo. ¿Qué haces?
a) Vas a la reunión
b) No vas ni a la esquina
c) Depende de la situación


10. Tu mamá te dice que atiendas más a tu hijo y que le prepares comida casera más seguido, pero tú trabajas y estás muy cansada. ¿Entonces?
a) Le haces caso a tu mamá porque ella sí fue buena madre
b) Tratas de prepararle comida casera los fines de semana
c) Ignoras a tu mamá; ser buena madre depende de otras cosas


11. Tu hijo tiene más de cuatro años y sigue usando chupón. ¿Qué haces?
a) Se lo quitas en cuanto te enteras que ya debe dejarlo
b) Tu hijo dejó el chupón antes de cumplir 2 años
c) No haces nada; algún día dejará de usarlo él solito

• Si tuviste mayoría de Lo barato puede salirte caro: Satisfacer los caprichos de tu hijo puede aliviar tus nervios temporalmente y ayudar a calmar sus berrinches de forma instantánea, pero a la larga puede convertirse en un problema. Si todavía te estás preguntando a qué edad hay que ponerle límites a los niños, ¡cuidado! Desde que nacen, necesitan reglas claras. De lo contrario, en la medida en que el niño se de cuenta que sus actitudes tienen una reacción positiva hacia él, se irá acostumbrando a ver todos sus deseos satisfechos. Pero ojo: no quiere decir que el niño te manipule con mala intención, simplemente que se ha acostumbrado a mandar. Consentir, en términos psicológicos es sobreproteger. Hay que entender como regla fundamental que la sobreprotección limita el desarrollo de los niños y que parte de una necesidad de los padres, no de los hijos. El amor no es dejarlo hacer lo que quiere sino guiarlo para que sea lo mejor que pueda.

• Si tuviste mayoría de Ser estricta no siempre es la solución: Eres demasiado estricta y eso tal vez no te haga bien y tampoco a tu hijo. Si los de afuera opinan, ten en cuenta sus opiniones pero no necesariamente actúes según lo que digan. Si eres de esas mamás súper preocupadas por hacer las cosas bien, puede ser que, paradójicamente, estás malcriando a tu hijo. Hay que ser más espontánea, menos teórica y más intuitiva: “no pelar tanto la teoría de fulano que dice que debo actuar de esta manera”. Los niños a quienes se les cuida excesivamente la educación suelen tener problemas sociales; puede que no sean espontáneos, quizá hasta se conviertan en personas inseguras. Está bien que no negocies con los berrinches, es bueno para él saber que con este método no conseguirá nada. Un gran error es tratar de que se le pase el enojo haciendo concesiones o reprimiéndolo. Mejor enséñale a expresarlo y a manejar su frustración.

• Si tuviste mayoría de El dichoso término medio: ¿Cómo saber hasta dónde decir sí y hasta dónde decir no? Es muy difícil responder a estas preguntas y en general tendemos irnos a los extremos. Tú pareces haber encontrado un equilibrio que funciona para ti y para tu hijo: todo con medida, con sentido común, con cierta sana intuición. Sabes ponerle límites y también darle algunos gustos, mimarlo, complacerlo, satisfacer sus necesidades. Seguramente como todas tienes dudas, pero acá van dos tips: 1) Que tú no estés haciendo por el niño algo que él pueda hacer por sí mismo y 2) no hacer oídos sordos a comentarios de otros. No quiere decir que te dejes influenciar pero sí que tomes en cuenta su opinión.

¿Cómo te fue el test? Si no estás satisfech@ con los resultados y quieres ser mejor padre o madre, consulta con nosotros y te enseñaremos estilos saludables de educar!

Gabinete Psicología Perenquén

Enfermedades frecuentes en el primer año de vida

En los bebés pueden aparecer enfermedades que les afectan desde el nacimiento (congénitas), otras para las cuales su programación genética está predispuesta (genopatías) y otras que son trasmitidas por sus padres (hereditarias). 

Exponemos las más frecuentes:

Recién nacidos:

• Ictericia: es una enfermedad que aparece cuando el hígado no logra metabolizar la bilirrubina (pigmento de la bilis), su acumulación en la sangre produce que la piel y las mucosas del bebé pueden adquirir un color amarillento. El tratamiento se trata de baños de sol que estimulan el funcionamiento de las enzimas del hígado, por lo que habitualmente no se requiere otro tratamiento. Sin embargo, cuando los niveles de bilirrubina son muy altos, puede impregnarse en los tejidos e incluso en el cerebro (Kernicterus), poniendo en riesgo la vida del bebé. 
• Sépsis: como en los bebés los mecanismos de defensa aún no están completamente desarrollados, todas las infecciones que se presentan durante el primer mes de vida pueden extenderse con facilidad a todo el organismo a través de la sangre, incluyendo el sistema nervioso central, poniendo en riesgo su vida. Existe un mayor riesgo si el bebé fue prematuro o su mamá es portadora de una enfermedad crónica. En cuanto al tratamiento debe realizarse internado en un hospital, con antibióticos intravenosos e hidratación adecuada. 
• Enfermedad por reflujo gastroesofágico: normalmente los recién nacidos regurgitan cierta cantidad de leche desde el estómago hasta la boca, a lo cual se denomina reflujo gastroesofágico, sin embargo, cuando la cantidad y la frecuencia aumentan, provocando complicaciones como alteraciones en el crecimiento y en la nutrición, infecciones respiratorias frecuentes (rinofaringitis, neumonías, etc.) o apnea (esfuerzo para respirar), se denomina enfermedad por reflujo. El tratamiento está compuesto por medicamentos que promueven el movimiento del tubo digestivo y disminuyen la acidez del estómago, además de fórmulas antirreflujo o hidrolizados de leche. 
• Dermatitis seborreica y atópica: es el enrojecimiento de la piel y la aparición de escamas blancas (parecidas a la caspa en el adulto), particularmente en el cuero cabelludo, en ocasiones evitan el crecimiento del pelo. Su causa no está bien determinada pero se relaciona con niveles hormonales altos y la presencia de un hongo que se instala en las glándulas sebáceas. El tratamiento es muy sencillo, ya que se trata de untarle aceites que conservan la humedad, ácido salicílico tópico y shampoo con antimicótico. 
• Criptorquidia: es cuando los testículos no han logrado descender a las bolsas escrotales; ocurre en hasta 4% de los recién nacidos y sus causas son hormonales. Los testículos que no bajan o no son descendidos en forma quirúrgica pierden sus funciones y son un factor de riesgo para cáncer testicular. El tratamiento casi siempre es quirúrgico y se realiza entre el año y los cuatro de edad. 
• Displasia congénita de cadera: la cadera está conformada por una bola y un receptáculo articulatorio. En algunos recién nacidos, el receptáculo está demasiado superficial y la bola (fémur) puede salirse parcial o completamente. Los bajos niveles de líquido amniótico en el útero durante el embarazo pueden incrementar el riesgo para el bebé de padecer esta enfermedad. Se detecta durante los primeros meses mediante exploración y, a los tres meses, con ultrasonido y/o radiografía de caderas.El tratamiento varía de acuerdo a la intensidad y la edad del diagnóstico, abarcando desde un aparato de yeso hasta cirugía. 
• Diarrea y dermatitis del pañal: es la disminución en la consistencia y/o aumento en la periodicidad de las evacuaciones. A consecuencia de este trastorno, puede haber dificultad para digerir correctamente los carbohidratos, en particular la lactosa, presentando evacuaciones líquidas, con grumos y mal olor. Por el alto contenido ácido de las evacuaciones, éstas pueden provocar rozaduras, especialmente si tardan mucho los cambios de pañal. En cuanto al tratamiento hay que tener en cuenta que las lesiones se caracterizan por enrojecimiento, granos, ampollas y hasta úlceras, que en su mayoría necesitan de una crema secante. 
• Dificultad respiratoria: para que los pulmones logren mantenerse expandidos después del primer llanto es necesario contar con una sustancia denominada surfactante que se sintetiza durante las últimas etapas del embarazo. Si no está presente el bebé puede desarrollar síndrome de dificultad respiratoria, poniendo en riesgo su vida. Para el tratamiento el bebé requiere surfactante y ventilación mecánica, además de cuidados neonatales. 

Lactantes (0 a 1 año):

• Cólicos: no se definen como una enfermedad, sino como un trastorno funcional. Habitualmente se presentan antes de las seis semanas y suelen mejorar a los cuatro meses. Algunas veces se relacionan con la alimentación materna y otras con reflujo gastroesofágico o alergia a la proteína de la leche. En relación al tratamiento, existen formas de controlarlos que son múltiples y la mayor parte de las veces se resuelven espontáneamente, ayudándose de antiespamódicos ocasionales, el cambio de fórmula y mucha paciencia. 
• Estreñimiento: se trata de la disminución en la frecuencia de las evacuaciones, la dificultad durante la misma y el aumento de la consistencia. La causa principal es la falta de movimiento intestinal, aunque existen enfermedades específicas que lo pueden provocar (enfermedad de Hirschsprung). El tratamiento depende de la intensidad que puede ser desde el aumento de líquidos, cambios de fórmula, incorporación de jugos de frutas ricos en fibra, laxantes y lubricantes. 
• Síndrome de muerte súbita del lactante: aunque solamente afecta a uno de cada 2,000 recién nacidos, es una preocupación habitual entre los padres. Se define como la muerte inexplicable, repentina e inesperada de un niño menor de un año. Aunque se han postulado muchos mecanismos causales, solamente pocos se han comprobado. 
• Hipertrofia congénita de píloro: durante la exploración física, puede palparse un engrosamiento en forma de aceituna en la unión entre el estómago y los intestinos (oliva pilórica). Es una causa muy frecuente de vómitos en los lactantes, predominantemente en varones. Se presenta con vómitos explosivos, bajo peso y deshidratación. El tratamiento consiste en empezar por administrar líquidos y corregir los trastornos metabólicos ocasionados por los síntomas, y luego se requiere de una cirugía para la corrección definitiva. 
• Infección urinaria: afecta a ambos sexos pero hay una ligera predisposición en los niños menores de un año. La mala higiene y no cambiar el pañal frecuentemente son factores de riesgo para que ésta se presente. Los bebés no circuncidados acumulan secreciones que también contribuyen. Si se presentan repetidamente debe descartarse la posibilidad de malformaciones congénitas de la vía urinaria a través de un ultrasonido, gammagrafía y rayos X. El tratamiento debe tener en cuenta la importancia de la detección y la aplicación oportuna de antibióticos que puede evitar lesiones del riñón e incluso insuficiencia renal. 

Texto redactado por:

María Jesús Meneses Delgado

Gabinete Psicología Perenquén

Enlaces consultados:
http://www.bbmundo.com/bebes/salud-bebes/enfermedades-frecuentes-en-el-primer-ano-de-vida/

El estreñimiento en los bebés de 0 a 3 años.

El estreñimiento como tal, se considera cuando hay menos de 3 deposiciones a la semana, y al expulsarlas causan dolor. Es un problema bastante frecuente en los bebés de 0 a 3 añitos de edad, por lo que no hay que alarmarse más de lo necesario.

Las causas más comunes son:

• Cambio en la dieta: sobre todo en el paso de la leche materna a la fórmula infantil o leche de continuación.
• Retención propia del pequeño: al comienzo de dejar los pañales, puede que le de miedo ir al baño e intente aguantarse todo lo posible.
• Enfermedades infecciosas: sobre todo si le mandan alimentos específicos y existe deshidratación, lo que dificulta las evacuaciones
• Otras: relacionadas con defectos congénitos o discapacidad.

¿Cómo podemos ayudar a nuestro bebé?

• Niños menores de 6 meses: se recomienda alimentarlo con leche materna en exclusividad, evitando lo máximos posible las fórmulas lácteas, ya que la composición excesiva en calcio produce el endurecimiento de las heces. Además. dale masajitos en el abdomen alrededor del ombligo y siempre en dirección a las manecillas del reloj, iniciando por el lado derecho y terminando por el izquierdo. Se recomienda realizarlo entre 4 y 5 veces al día, sobre todo cuando veas que tiene ganitas de evacuar. En estas ocasiones levanta sus piernas y colócalas en su vientre, de esta maneras facilitará su expulsión. Si ves que no ha evacuado en 24 horas y tu peque está muy inquieto, es mejor consultar a un pediatra para que te aconseje un supositorio de glicerina. Si aún así no consigue expulsar las heces, acude a un especialista lo antes posible.
• Niños de 6 a 12 meses: además de aplicar lo comentado en el punto anterior, le daremos alimentos ricos en fibra tales como verduras, frutas, cereales integrales, legumbres, etc.
• Niños a partir del año: se recomienda agregar una cucharada cafetera de aceite de cocina en sus papillas o comidas, esto le facilitará la expulsión. No le obligues a ir al baño e incrementa el consumo de fruta con alto contenido de agua y fibra. Evita al máximo la estimulación rectal con supositorios porque ya está más consciente del dolor y podrías lastimarlo. Además. dale mucha agua durante el día. Y por supuesto, como comentamos antes, en caso de que no haya un avance, comunícate con su pediatra.

Texto redactado por:

María Jesús Meneses Delgado

Gabinete Psicología Perenquén

Enlaces consultados:
http://www.bbmundo.com/bebes/nutricion-bebes/el-estrenimiento-en-bebes/

¿Qué son los Trastornos de Lectura y Escritura?

Muchos niños muestran problemas con la lectura y además también con la escritura, y no se trata de problemas debidos a trastornos visuales, ni a una escolaridad inadecuada, ni a un déficit intelectual, ni a la edad, ¿entonces de que se trata?. Es lo que se llama Trastornos de la Lectura y la Escritura.

Lo que el niño muestra es una alteración en la lectura que aparece a la hora de leer en cuanto al:

• Comienzo
• Velocidad.
• Comprensión del contenido.
• Aparición de omisiones o errores en las palabras leídas.
• Incapacidad en seguir las líneas del texto.
• Entre algunas otras.

Por otro lado están las alteraciones de la escritura, que aparecen como:

• Distorsión de las letras en una palabra.
• Errores en el seguimiento de las líneas del texto.
• Omisión de letras o parte de palabras.
• Confusión entre las letras mayúsculas y minúsculas.
• Entre otras.

 Todas ellas aparecen con más frecuencia al escribir espontáneamente, o en un dictado, y con menor frecuencia en las copias de texto.

Junto a estos trastornos, pueden existir algunos déficits que lo acompañan, como son los trastornos psicosomáticos (de tipo digestivo, cefaleas, mareos, etc,), alteraciones de comportamiento (como agresividad) u trastornos de tipo intelectual, cognitivo o psicológico.

Estos trastornos tienen varias causas, entre las que se habla de factores genéticos, porque se ha comprobado que suele suceder en muchos miembros de la familia, pero también tenemos factores biológicos, psicológicos, relativos al entorno. Todos ellos en conjunto pueden influir tanto en el desarrollo como en la evolución de dichos trastornos.

Para poder diagnosticarlo, además de tener presente las características que hemos comentado, también tenemos que excluir la existencia de otras enfermedades que puedan participar en los déficits de la escritura o lectura (trastornos visuales, cociente intelectual bajo, falta de escolaridad, pobre entorno sociocultural, etc.).

En cuanto al tratamiento, éste debe ser dirigido por un profesional y va enfocado a mejorar las capacidades de lectura y escritura a través de una terapia funcional, tratar las dificultades que pudieran aparecer con respecto a otros ámbitos y ofrecer apoyo a las familias. Entre el tratamiento tenemos ejercicios específico para el trastorno en cuestión, entrenamiento en funciones cognitivas como la memoria, concentración, atención, capacidad visuo-espacial, etc.

Está comprobado que un tratamiento precoz mejora las perspectivas y el pronóstico del niño, y eso es lo más importante.


Texto redactado por:
María Jesús Meneses Delgado
Gabinete Psicología Perenquén

Enlaces consultados:
http://www.salud.es/ninos/trastorno-de-la-lectura-y-de-la-escritura-en-la-infancia%20#. U1P9n_l5OJE

¿Cuándo podemos darle un móvil a nuestro hijo?

Cada vez más los niños pequeños ya nos piden un teléfono móvil, ¿pero es bueno dárselos?.

Nuestros expertos nos hablan de que la edad más idónea para que un niño comience a tener su propio móvil es como muy temprano a los 14 o 15 años, aunque todo dependerá de la madurez del niño, de las necesidades reales, del uso que le vaya a dar, etc, Pero nunca debemos dárselo por el simple hecho de que los demás niños tienen uno. Esto es así porque tenemos que tener en cuenta que un móvil no es sólo un teléfono, también es una red social, un videojuego, una entrada a internet... que muchas veces no podemos controlar. Además de que puede afectar de manera negativa en su desarrollo si le da un uso inadecuado o excesivo.

Lo que podemos hacer es gestionar su uso, tener unas normas de cuándo se puede usar, cuánto tiempo, en qué lugares... al igual que hacemos con tantas otra cosas, como las maquinitas, el ordenador, la tele, etc. Pero para ello debemos tener la suficiente confianza en ellos como para saber que lo va a respetar.

Pero como todo, tiene sus ventajas e inconvenientes, como ventajas:

• Proporciona un extenso abanico de tareas y aplicaciones para aprender de manera más visual, intuitiva y divertida.
• Familiarizarse con estos dispositivos que más tarde tendrá que usar en su vida adulta.

Pero como inconvenientes:

• Como ya hemos comentado, muchos niños no saben darle un buen uso, por lo que sería idóneo que en un principio utilice dicha tecnología con la presencia y guía de un adulto.
• Puede crear dependencia.
• Perder el sentido de la realidad.

Por todo ello, tanto los móviles como las tablets pueden ser beneficiosas para la educación y curiosidad de los niños, pero nunca dejando de lado los juegos más tradicionales donde se interactúa con personas reales.

Texto redactado por:

María Jesús Meneses Delgado

Gabinete Psicología Perenquén

Enlaces consultados:
http://isepclinic.es/blog/cuando-debemos-comprar-un-movil-nuestros-hijos/

La música como potenciadora de la inteligencia

A lo largo de la historia, el concepto de inteligencia ha ido cambiando y evolucionando, se ha considerado "inteligencia" a muchos conceptos distintos. Pero numerosos estudios sobre el desarrollo infantil han demostrado que existe una habilidad potencial desde la primera infancia, y es la inteligencia musical. Se trata de la "primera inteligencia" que aparece, aunque se necesita esfuerzo y constancia para desarrollarla. Lo que sí está claro es que ninguna inteligencia es inherentemente artística, o no artística, sino que más bien las inteligencias funcionan de forma artística o no artística.

Lo más importante de todo esto, es que se dice que los niños que aprenden a tocar un instrumento musical pueden aumentar su coeficiente intelectual hasta 7 puntos.

Estos estudios nos dicen que cuando los bebés balbucean, lo que están haciendo es produciendo patrones musicales que han escuchado en su entorno:

• Con 2 meses pueden igualar el tono, el volumen y contorno melódico de canciones.
• Con 18 meses comienzan a emitir sonidos punteados de manera voluntaria, inventando músicas y ejercicios sonoros.
• Con 36 meses aprende "como escuchar" percibiendo e identificado los sonidos de su entorno y de la naturaleza.
• Y a los 7 años es cuando la mayoría de los niños alcanza la características esenciales y cuando se les puede considerar participantes maduros dentro del proceso artístico.

Como todos hemos sentido alguna vez, la música tiene la capacidad de cambiar nuestro estado de ánimo si queremos, ya que activa las estructuras emocionales de nuestro cerebro. Por otro lado, muchos niños que padecen de Autismo, tienen gran interés por la música y a veces es más fácil comunicarse con ellos a través de ella. Cuando aprendemos a tocar y hacer música, se activan muchas zonas del cerebro, más que con cualquier otra actividad, de ahí la relación que tiene con la inteligencia.

Además, que los pequeños tengan contacto temprano con la música les ofrece grandes y mayores oportunidades para desarrollar y fortalecer capacidad como :

• La escucha.
• La concentración.
• La abstracción.
• La expresión.
• La autoestima.
• La responsabilidad. 
• La disciplina.
• La actitud creativa.
• Y muchas más.

Texto redactado por:
María Jesús Meneses Delgado
Gabinete Psicología Perenquén

Enlaces consultados:
http://isepclinic.es/blog/la-musica-y-su-influencia-en-el-desarrollo-de-la-inteligencia/